海口市琼山第九小学语文组在线学习ldq

　　本次培训内容以“提取关键信息，提升学生阅读思维能力”为主要目标，意在通过此次培训培养小学语文科任教师在单元视域下以课文为台阶组织教学落实单元要素的能力和提高在阅读课教学过程中注重时效的意识。

　　本次培训第一节课由海口市琼山第二小学袁老师执教《真理诞生于一百个问号之后》第二课时。袁老师先以听写生字词的方式复习导入，以问题“为了证明作者观点列举了哪三个具体的事例？”让同学们在思考中回忆所学内容。向学生展示本节课的学习目标明确主要内容。以学生默读的方式自己提取关键词完成表格，通过圈画的方式让孩子们自学第二段找出关键词，限时让学生填写事例三表格。本节课全程以提取关键信息，培养学生的阅读思维能力为宗旨，教学过程中，袁老师循循善诱，一步一步提高要求，为学生建构出思考的空间，培养了学生思考的能力。

　　第二节课是由海口市第二十六小学黄兰教师为我们带来“‘双减’背景下小学中高年级阅读理解能力提升策略”的专题讲座。黄老师通过问卷调查的方式，向我们展示了当下学生的阅读现状，接着告诉我们应该学习概念，帮学生理清思路，作为教师，我们应该时刻温习课标，紧跟课标，对照着课程标准去做，分析样卷，为教育教学指明方向。

　　听完这两节课，我校教师展开了积极研讨，大家都觉得受益匪浅，感受颇多。为我校教师在习作教学方面又打开了新大门，开拓了新思路，让习作课堂也可以生龙活虎。阅读本身就是对知识的积累，也是对自身素质的提高，阅读是吸收，写作是倾吐，课堂是培养学生能力的场所，希望通过语文教师阅读和习作的教学，我们的学生也能笔下开花，出口成章。