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送教促提升
交流共成长
新
田
镇
幼
儿
园
为积极发挥优质幼儿园的辐射带动作用为课堂教学，促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验。年4月28日，根据片区教研计划，以“早期阅读”为背景，信丰县新田镇幼儿园承办了公办幼儿园第三片区送“教”活动。以
研
促
教
展
风
彩
新田镇幼儿园胡修慧老师带来的是大班语言领域的一节绘本课《咕叽咕叽》。在活动中，幼儿置身于故事情节中为故事中的角色担心、考虑、出谋划策，温暖又欢乐。城南幼儿园邱倩萍老师带来的小班语言领域的一首幼儿诗歌《彩色的梦》。耐心温柔的邱老师带领小朋友们进入了一个彩色的梦境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，精彩又有趣。研
以
致
远
共
成
长
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。集体教学观摩活动后，两位老师进行自评，姐妹园代表评课。以思维碰撞思维，以专业成长为共同体，相互促进和提升，不仅提高了教师们对幼儿阅读活动的集体教育水平，并强化了教师理论与实践的结合，为幼儿园更好地开展幼儿阅读教学活动起到了积极的推进作用。专
题
讲
座
促
提
升
新田镇幼儿园保教主任张桂莲组织开展了关于《学前儿童前阅读学习的核心经验》的微讲座。作为早期儿童语言学习与发展的一个重要核心经验，前阅读核心经验是幼儿在终身学习中成为一个成功的阅读者所必备的。一个有着良好阅读能力的幼儿，会表现出对阅读的浓厚兴趣和正确的阅读行为；能在成人指导下阅读或独立阅读的过程中了解图画书的基本内容，同时学会阅读的基本方法；能通过多种方式初步表达对所阅读的图画书内容的理解，形成和表达自己的看法，对人物特征和内容主旨作出评判。幼儿教育工作者需要仔细思考并积极行动，创设良好的教育环境，以促进幼儿前阅读核心经验不断增长。片
区
组
长
总
结
第三片区片区长陈海燕园长对本次教研活动进行总结。陈海燕园长对两节语言课进行评课，从语言领域中活动目标的制定、提问的技巧、教具的准备及应变能力等方面对老师们提出了要求。并向老师们提出绘本课应满足幼儿与书本的沟通，在阅读中思考，让幼儿在书本中找到答案以回应教师。陈海燕园长的总结评价帮助老师们发现自己的优势与不足，从而有针对性地对自己的教学工作进行改进。
有人说，阅读是最浪漫的教养，图书是孩子成长中最重要的“滋养品”。我们将继续关于早期阅读活动的学习，继续组织丰富多彩、有温度有意义的早期阅读活动，以爱育爱，为孩子播下阅读的种子。END
编辑
胡修慧
审核
曹发秀
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