每一次相遇都是相知的开始，都是一趟经验和智慧交融的旅程。幼教之路，携手成长!
为了进一步推动课题研究的实施，让教师进一步了解食育课题，促进幼儿园与幼儿园的学习和交流，发挥集体智慧，提升教学质量和专业素养，促进我园教师对食育教育的认识，实现互帮互学，共同发展、共同提高。年11月30日，我园教师一行12人来到五源河幼儿园观摩学习。
入场签到
大班幼儿早操活动
在老师们的带领下，我们观摩了大班组自编的食育早操，体验食育与晨间活动的有效结合。
看，充满童趣的幼儿园环境。
在幼儿园中每个角落的食育环境都包含着别具一格的匠心设计和育人功效，让老师们深刻体会食育环境在幼儿食育教育中的作用，让有限的环境成为幼儿无限成长的阶梯。
幼儿园环境创设是一门隐形课程，是一本多彩的、无声的教科书。老师们对每个班级和环境的摆设都进行了细致的观察，感悟每个区角、每个墙面的创设思路和所蕴含的教育价值。
食物展台
在食育活动开展过程中，幼儿与教师通过多种方式的查阅与咨询，一起讨论节气的由来，了解什么节日吃什么食材，有什么营养，共同策划摆放的食材与数量，在摆放的过程中，教师带领幼儿一起参与到活动中，让幼儿能够近距离的触摸和观察植物相同与不同之处。
食育墙
每一次的活动都是一次很好的成长历程，食育墙中的留影与对话，将孩子们的成长用图片记录的方式展现在大家的眼中。
健康能量吧
教室中幼儿们随时可以自主操作的地方。让幼儿直接感知不同水果、坚果、食材给我们身体带来的益处，知道我们的生活与自然环境的密切关系。
餐桌文化
餐桌上的小文化也蕴含着许多大智慧，透明玻璃杯中装满着生活中常用的各种香料和食物，透明的玻璃杯更利于幼儿对食物观察与认识，切实感受将食育文化融入到班级环境中，潜移默化地实现幼儿与环境互动，以及食育与环境的融合。
种植角
丰富多样的植物角中，生长着教师与幼儿一起讨论分享所种植出来的植物，种植过程中幼儿们可以近距离摸一摸、闻一闻植物的味道，观察着植物的生长过程。
厕所文化
厕所文化也是食育课程中，教师通过心理环境、人文环境的创设，为幼儿打造温馨、多元、有序、有礼的卫生间文化。
每一次“走出来”，都为了更好地“带回去”。此次观摩学习，我们增长了见识，开拓了视野，对幼儿园的文化建设有了自己的思考。我们将博采众长，群策群力，结合实际，合理规划，携手创建属于自己特色的幼儿园文化，打造出独一无二的海口市琼山幼儿园！我们将以此为契机，砥砺前行，聚力成长！
图片：各班教师
编辑：蔡洁鸿
初审：王冰萍
审核：洪娟
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